Меню Закрыть

Программа развития

СИСТЕМА  ЦЕЛЕВЫХ  ИНДИКАТОРОВ 

Программы развития

системы образования Булунского улуса на 2012-2016 годы

в разрезе подпрограмм

Наименования показателя (индикатора) Прогноз  на 2012-2016 год Исполнение за 5 лет исполнение примечание
1 Республиканская государственная программа «Развитие общего образования»

Цель: обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития Республики Саха (Якутия)
1.1 Удельный вес детей в возрасте от 7 до 18 лет (охват детей 7-17 лет), охваченных программами начального общего, основного общего и среднего общего образования
100%

100%

1.2 Подпрограмма «Дошкольное образование»

Цель: обеспечение доступности качественного дошкольного образования, соответствующего требованиям инновационного социально-ориентированного развития РФ, с учетом экономических, социальных, культурных особенностей Республики саза (Якутия)
1.2.1 Охват детей в возрасте 1,5 — 7 лет дошкольным образованием 70,0% 85% В 2016 году ДОУ Булунского улуса численность неорганизованных  детей  от 0 до 2 лет составляет 119 (15%).  На 01.12.2016 г. численность от 0-7 лет составляет 765 детей.
1.2.2 Доля педагогических работников в детских дошкольных учреждениях с высшим образованием 31,2% 32% В 2016 году ДОУ улуса с высшим образованием всего 23 педагога ДОУ, со средним специальным образованием – 42 педагога, что составляет 58%.
1.3 Подпрограмма «Общее образование»

Цель: Обеспечение доступности качественного общего образования
1.3.1 Численность выпускников участвующих в ЕГЭ по русскому языку 2012 – 98 2013 – 102 2014 – 109 2015 — 134 2016 —  120  2012 – 97 2013 – 90 2014 – 90  2015 — 89 2016 —  71
1.3.2 Доля выпускников сдавших ЕГЭ по русскому языку 100% 2014 – 100% 2015 – 98% 2016 – 98% 2014 году – 100% 2015 году 1 ученик не сдал русский язык 2016 году 1 ученик не сдал русский язык.
1.3.3 Численность выпускников участвующих в ЕГЭ по математике 2012 – 98 2013 – 102 2014 – 109 2015 — 134 2016 —  120 2012 – 97 2013 – 90 2014 – 90  2015 — 89 2016 —  71
1.3.4 Доля выпускников сдавших ЕГЭ по математике 100% 2014 – 100% 2015 – 97% 2016 – 98%. 2014 год – 100% 2015 году 2 ученика не сдали математику. 2016 году 1 ученик не сдал математику.
1.3.5 Количество государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений 9 9
1.3.8 Количество государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений, здания которых находятся в аварийном состоянии или требуют капитального ремонта 2012 – 6 2013 – 4 2014 — 2 2015 – 1 2016 — 0 0 Капитальный ремонт: 2013 – 3 школы (Тиксинская СОШ №1», Арктическая гимназия, Хара-Улахская СОШ) 2014 – 4  школы (Тиксинская СОШ №2, Быковская СОШ, Хара-Улахская СОШ, Арктическая гимназия) 2015 – 2 школы (Арктическая гимназия, Хара-Улахская СОШ) 2016 – 2 школы (Таймылырская СОШ, Тиксинская СОШ №2).
1.3.12 Доля государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений с постоянным пребыванием детей, здания которых находятся в аварийном состоянии или требуют капитального ремонта, в общем количестве государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений с постоянным пребыванием  детей 2012 – 50 2013 – 50 2014 — 0 2015 – 0 2016 — 0 2012 – 50 2013 – 50 2014 – 10% 2015 – 10% 2016 – 10% В Булунском улусе функционирует интернат при  Кюсюрской школе, с охватом 20  детей. Интернат находится в одноэтажном , деревянном здании. 
1.3.31 Количество государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений, переведенных на новую (отраслевую) систему оплаты труда, ориентированную на результат 9 9
1.4 Подпрограмма «Педагогическое образование»

Цель: совершенствование качества профессионального педагогического образования, повышения его эффективности и доступности соответственно требованиям инновационного социально-ориентированного развития Российской Федерации, с учетом экономических, социальных, национальных и региональных особенностей Республики Саха (Якутия)
1.4.2 2014 год — были запланированы проблемные курсы повышения квалификации, но из-за сложной транспортной схемы и климатических условий были проведены только два проблемных курса:  — для педагогов ОУ и ДОУ по теме «Научно-психологическое сопровождение безопасной образовательной среды в условиях внедрения ФГОС» (с 17 марта по 22 марта 2014 г.); — для учителей физики  по теме «Преподавание физики в школе в условиях внедрения ФГОС» (7-12 апреля 2014 г.).     Вместе с тем стоит отметить, что в связи с недостаточным финансированием план курсовой переподготовки был выполнен в основном за счёт организации выездных и дистанционных курсов. Нуждаются в повышении квалификации такие категории педагогических работников, как воспитатели ДОУ (в связи с переходом на ФГОС с сентября 2013 г.), учителя-предметники среднего звена (в связи с внедрением ФГОС с сентября 2014 г. в 5 классах). 2015 год — 90 % педагогов своевременно прошли курсы повышения квалификации.  2016 год — В течение 2016 года сотрудниками ИРОиПК, НПО СВФУ, ИНТ РС(Я) организованы и проведены 10 выездных курсов. Благодаря им 98 % педагогов улуса своевременно прошли курсы повышения квалификации.
1.6 Подпрограмма «Дополнительное образование»

Цель: создание условий для организации общедоступного бесплатного дополнительного образования детей
1.6.1 Охват детей школьного возраста дополнительным образованием 2012 – 62% 2013 – 63% 2014 – 64% 2015 – 65% 2016 – 65% 2012 – 62% 2013 – 63% 2014 – 64% 2015 – 65 % 2016 –  76%
1.6.2 Доля детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, охваченных бесплатным дополнительным образованием 100% 100%
1.7 Подпрограмма «Отдых и оздоровление детей»

Цель: обеспечение доступности полноценного (качественного) отдыха и оздоровления детей
1.7.1 Охват детей организованным отдыхом и оздоровлением 2012 – 77% 2013 – 79,1% 2014 – 81,2% 2015 – 83,3% 2016 – 85,5% 2012 – 95% 2013 –95,61% 2014 – 98% 2015 – 97% 2016 – 84%
1.7.2 Доля детей, отдохнувших в оздоровительных лагерях 2012 – 72,5% 2013 – 74% 2014 – 75,5% 2015 – 77% 2016 – 78% 2013 – 11,4 % 2014 – 34,5% 2015 –  44,3% 2016 –38%    2013 год  В 1 сезоне были открыты 5 лагерей дневного пребывания, общий охват 185 детей. Во 2 сезоне открылись 4 лагеря дневного пребывания и 2 круглосуточных палаточных лагеря. общий охват 160 детей  В 2013 году с Министерства образования финансировал проезд 115 детей из п. Тикси до г. Якутск и Краснодарский край  и обратно в весенне — летний период. Из них с 4 по 24 марта 2013 г. в одну смену  отдохнули в профилакторий «Сосновый бор» 55 обучающихся ОУ п.Тикси, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и 2 руководителя.        26 человек и 2 руководителя п. Тикси, отдохнули в Краснодарский край Туапсинский район, с. Шепси (июнь – август 2013 года).        50 человек п. Тикси отдохнули в г.Якутск ГАУ ДО РС(Я) «Центр отдыха и оздоровления детей «Сосновый бор» и «Дружба» (июль – август).   В 2014 г. на территории Булунского района работали 11 лагерей, из них 7 лагерей дневного пребывания,  1 лагерь труда и отдыха, 3 палаточных лагеря, охват детей 355, из них ТЖС – 279 детей.        В 1 сезоне были открыты 7 лагерей с охватом 220 детей, из них 6 лагерей дневного пребывания и 1 палаточный лагерь «Саhaр5а» на базе МБОУ «Борогонская СОШ» (с.Намы) с охватом 15 детей.        Во 2 сезоне были открыты 5 лагерей с охватом 135 детей, из них 2 лагеря дневного пребывания, 2 палаточных лагеря и 1 лагерь труда и отдыха.      В летний период отдохнули по путевкам 34 чел. (АППГ – 76 детей  улуса. 2015 год — На базе общеобразовательных учреждений улуса работало 11 лагерей, лагерей с дневным пребыванием – 9, палаточных – 2.  Общий охват детей – 380, из них детей находящихся в трудной жизненной ситуации – 309(АППГ-11 лагерей,  из них 7 лагерей ЛДП, 1 лагерь труда и отдыха, 3 палаточных лагеря, охват детей 355, из них ТЖС – 279 детей).       В первую смену отработали 7 лагерей дневного пребывания, так же, как и в прошлом году в аналогичный период. В 2015 году охват в первой смене больше (225 детей), в 2014 —   220 детей.  Во втором сезоне были открыты 6 лагерей с охватом 155 детей (АППГ-135), из них 4 лагеря дневного пребывания, 2 палаточных лагеря (АППГ-2 ЛДП, 2 палаточных лагеря и 1 лагерь труда и отдыха)       По линии Министерства образования РС (Я) в пределах Республики Саха (Якутия) было оздоровлено 26 детей (АППГ-24 ребенка), находящихся в трудной жизненной ситуации («Чэбдик», «Дружба», АНО «Абырал», ГАУ «Сосновый бор»). За пределы РС (Я) было отправлено 25 детей в детский оздоровительный лагерь «Магадан» Лазаревского района г. Сочи.             В первую смену отдохнуло 8 человека, из них в лагере «Сосновый бор» — 2 ребёнка (п. Тикси), в лагере «Чэбдик» — 3 (п. Тикси), ДОЛ «Магадан» г. Сочи – 3 человека (п. Тикси), из них дети, находящиеся в ТЖС – 5.            Во вторую смену отдохнули 22 человека, из них в лагере «Сосновый бор» — 12 детей (с. Кюсюр), «Чэбдик» — 3 ребёнка (п. Тикси), «Дружба» — 2 человека (п. Тикси), АНО «Абырал» — 1 (п. Тикси), ДОЛ «Магадан» — 4 (п. Тикси), из них находящиеся в тяжёлой жизненной ситуации – 9.             В третью смену отдохнули 21 человек, из них в лагере «Сосновый бор» — 3 ребёнка (п. Тикси, п. Быковский), ДОЛ «Магадан» — 18 детей (п. Тикси, с. Кюсюр, с. Намы), из них находящиеся в ТЖС – 13. 2016 год — На базе общеобразовательных учреждений улуса работали 7 лагерей дневного пребывания, 3 круглосуточных палаточных лагерей. Общий охват детей 332 (АППГ – 409), из них ТЖС – 245.         В пределах Республики Саха (Якутия) отдохнули 58 детей (АППГ – 26) из них ТЖС – 57.         За пределами Республики Саха (Якутия) отдохнули 13 детей (АППГ – 25) из них ТЖС – 13.
1.7.3 Доля детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, охваченных организованным  отдыхом и оздоровлением 2012 – 72,5% 2013 – 74% 2014 – 75,5% 2015 – 77% 2016 – 78% 100% 2013 год — Всего летним отдыхом 2013 г. было охвачено 1133 (98,52%) детей из малообеспеченных семей, детей находящихся в трудной жизненной ситуации.     2014 годВ 2014 г. на территории Булунского района работали 11 лагерей, из них 7 лагерей дневного пребывания,  1 лагерь труда и отдыха, 3 палаточных лагеря, охват детей 355, из них ТЖС – 279 детей. Всего с родителями выехало 517 детей, их них в ТЖС 247 детей. За пределы Булунского улуса с родителями выехало 346 детей, из них в ТЖС – 201 реб. За пределы Республики Саха (Якутия) выехало с родителями 148 детей, из них 40 детей в ТЖС. За пределы Российской Федерации выехало с родителями 23 ребенка, их них в ТЖС — 6 детей.  По линии Булунской ЦРБ отдохнули 42 ребенка, Тубдиспансер – 5 детей. По линии Булунского Центра социальной помощи семье и детям отдохнули 52 ребенка.  По линии Центра занятости 27 мая 2014 г. прошла ярмарка вакансий. 10 предприятий района заявили 80 временных рабочих мест. За летний период было трудоустроено 80 чел., из них 43 ребенка  находятся в ТЖС. 2015 год —  Общий охват детей в  лагерях с дневным пребыванием – 380, из них детей находящихся в трудной жизненной ситуации – 309(АППГ-11 лагерей,  из них 7 лагерей ЛДП, 1 лагерь труда и отдыха, 3 палаточных лагеря, охват детей 355, из них ТЖС – 279 детей). За пределы Булунского улуса с родителями выехало 284 ребёнка (АППГ-46), из них в ТЖС – 70. За пределы Республики Саха (Якутия) выехало с родителями 131 ребёнок (АППГ-148), из них 14 в ТЖС. За пределы Российской Федерации выехало 7 детей, из них 7 детей (100%).             По линии Центра занятости за летний период было трудоустроено 37 человек (АППГ-40 детей), из них в ТЖС – 5 человек. 2016 годохвачены летним отдыхом 653 детей ТЖС, что составило 100%.
01.7.4 Число построенных и реконструированных стационарных  загородных  лагерей 2012 – 0 2013 – 0 2014 – 1 2015 – 1 2016 – 1 0 В Булунском улусе не построены стационарные загородные лагеря.
1.8 Подпрограмма «Приоритетный национальный проект «Образование»

Цель: достижение современного качества образования, адекватного меняющимся запросам общества и социально-экономическим условиям
1.8.1 Доля учащихся основных и старших классов, обучающихся в современных условиях 2012 – 72% 2013 – 73% 2014 – 74% 2015 – 76% 2016 – 78% 0 В Булунском улусе не построены новые здания образовательных учреждений. 
1.8.2 Доля школьников, обучающихся по новым образовательным стандартам 2012 – 72% 2013 – 73% 2014 – 74% 2015 – 76% 2016 – 78% 2012 – 17% 2013 – 28% 2014 – 39% 2015 – 57% 2016 – 58%



2016 г  — 7 классы  обучаются по ФГОС ООО (АГ, ТСОШ №1)
1.8.3 Доля детей-инвалидов, получающих общее образование на дому в дистанционной форме, от общего числе детей-инвалидов, которым это показано 2012 – 72% 2013 – 73% 2014 – 74% 2015 – 76% 2016 – 78% 2012 – 0 2013 – 0 2014 – 0 2015 – 0 2016 – 0 В дистанционной форме обучение детей-инвалидов не ведется. 2013-2014 учебном году обучалось  2014-2015 учебном году обучалось на дому 8  детей-инвалидов, из них 1 не инвалид. 2015-2016 учебном году  на дому обучалось  10 детей-инвалидов. В 2016-2017 учебном  году на дому обучается  10 детей-инвалидов.
1.8.4 Доля детей школьного возраста, не обучающихся  в общеобразовательных учреждениях 0 0
1.8.5 Доля несовершеннолетних, совершивших преступления, из общего числа учащихся 2012 – 1 2013 – 1 2014 – 1 2015 – 1 2016 – 1 2012 – 0 2013 – 0 2014 – 0 2015 – 4 2016 – 3

СИСТЕМА  ЦЕЛЕВЫХ  ИНДИКАТОРОВ 

Программы развития

системы образования Булунского улуса на 2017 год

в разрезе подпрограмм

Наименования показателя (индикатора) Прогноз  на 2016 – 2020 год  исполнение примечание
1 Республиканская государственная программа «Развитие общего образования»

Цель: обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития Республики Саха (Якутия)
1.1 Удельный вес детей в возрасте от 7 до 18 лет (охват детей 7-17 лет), охваченных программами начального общего, основного общего и среднего общего образования
100%

100%

1.2 Подпрограмма «Дошкольное образование»

Цель: обеспечение доступности качественного дошкольного образования, соответствующего требованиям инновационного социально-ориентированного развития РФ, с учетом экономических, социальных, культурных особенностей Республики саза (Якутия)
1.2.1 Охват детей в возрасте 1,5 — 7 лет дошкольным образованием 2016-70,0% 2017 –  2018 –  2019 –  2020 —  2016-85% 2017-  В 2016 году ДОУ Булунского улуса численность неорганизованных  детей  от 0 до 2 лет составляет 119 (15%).  На 01.12.2016 г. численность от 0-7 лет составляет 765 детей. На 01.01.2017 г. численность детей, состоящих в очередности  в ДОУ составлял 147 детей.   На 01.12.2017 г. численность   детей состоящих в очередности составляет 126 детей  в возрасте от 0 до 7 лет.
1.2.2 Доля педагогических работников в детских дошкольных учреждениях с высшим образованием 31,2% 2016 – 36,5% 2017 – 29% В 2016 году ДОУ улуса работают 63 педагога, из них с высшим образованием всего 23 педагога ДОУ, со средним специальным образованием – 42 педагога. В 2017 году в ДОУ работают 69 педагогов, из них высшее образование имеют 20 педагогов, среднее профессиональное образование – 46 педагога, среднее общее образование – 2 человека.
1.3 Подпрограмма «Общее образование»

Цель: Обеспечение доступности качественного общего образования
1.3.1 Численность выпускников участвующих в ЕГЭ по русскому языку 2012 – 98 2013 – 102 2014 – 109 2015 — 134 2016 —  120  2017 — 63 2012 – 97 2013 – 90 2014 – 90  2015 — 89 2016 —  71 2017 — 63
1.3.2 Доля выпускников сдавших ЕГЭ по русскому языку 100% 2014 – 100% 2015 – 98% 2016 – 98% 2017 – 100% 2014 году – 100% 2015 году 1 ученик не сдал русский язык 2016 году 1 ученик не сдал русский язык. 2017 году – 100%.
1.3.3 Численность выпускников участвующих в ЕГЭ по математике 2012 – 98 2013 – 102 2014 – 109 2015 — 100 2016 —  100 2017 — 63 2012 – 97 2013 – 90 2014 – 90  2015 — 89 2016 —  71 2017 — 63
1.3.4 Доля выпускников сдавших ЕГЭ по математике 100% 2014 – 100% 2015 – 97% 2016 – 98%. 2017- 100% 2014 год – 100% 2015 году 2 ученика не сдали математику. 2016 году 1 ученик не сдал математику. 2017 году – 100%.
1.3.5 Количество государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений 9 9
1.3.8 Количество государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений, здания которых находятся в аварийном состоянии или требуют капитального ремонта 2012 – 6 2013 – 4 2014 — 2 2015 – 1 2016 – 0 2017 — 5 2016 – 2 ОУ 2017 – 2 ОУ Капитальный ремонт проведен: 2013 – 3 школы (Тиксинская СОШ №1», Арктическая гимназия, Хара-Улахская СОШ) 2014 – 4  школы (Тиксинская СОШ №2, Быковская СОШ, Хара-Улахская СОШ, Арктическая гимназия) 2015 – 2 школы (Арктическая гимназия, Хара-Улахская СОШ) 2016 – 2 школы (Таймылырская СОШ, Тиксинская СОШ №2). 2017 выделено 3 078 300,00  руб.: МБОУ «Тиксинская СОШ №1» — замена окон на пластиковые (1 420 000,00 рб.); — МБДОУ  «Тугутчаан» с.Таймылыыр — капремонт здания (1 658 300,00 рб.).
1.3.12 Доля государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений с постоянным пребыванием детей, здания которых находятся в аварийном состоянии или требуют капитального ремонта, в общем количестве государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений с постоянным пребыванием  детей 2012 – 50 2013 – 50 2014 — 0 2015 – 0 2016 – 0 2017 — 1 2012 – 50 2013 – 50 2014 – 10% 2015 – 10% 2016 – 10% 2017 – 10% В Булунском улусе функционирует интернат при  Кюсюрской школе, с охватом 20  детей. Интернат находится в одноэтажном, деревянном здании. На основании Инвестиционной программы Республики Саха (Якутия) на 2012-2014 гг. с августа 2012 г. началось строительство учебно-воспитательного комплекса на 220 мест в с. Кюсюр. Подрядчиком является ПК «Монтажник». На основании  контракта из республиканского бюджета выделено на строительство 44 млн. руб., из них 39 млн.руб. в 2012 г. перечислено на счет подрядчика.
1.3.31 Количество государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений, переведенных на новую (отраслевую) систему оплаты труда, ориентированную на результат 9 9
1.4 Подпрограмма «Педагогическое образование»

Цель: совершенствование качества профессионального педагогического образования, повышения его эффективности и доступности соответственно требованиям инновационного социально-ориентированного развития Российской Федерации, с учетом экономических, социальных, национальных и региональных особенностей Республики Саха (Якутия)
1.4.2 2015 год — 90 % педагогов своевременно прошли курсы повышения квалификации.  2016 год — В течение 2016 года сотрудниками ИРОиПК, НПО СВФУ, ИНТ РС(Я) организованы и проведены 10 выездных курсов. Благодаря этим курсам 98 % педагогов улуса своевременно прошли курсы повышения квалификации. 2017 год – организованы выездные курсы в п. Тикси «Методическая практика обучения и воспитания детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС» (Шилова Н.А), 28%  педагогов ОУ и ДОУ. 
1.6 Подпрограмма «Дополнительное образование»

Цель: создание условий для организации общедоступного бесплатного дополнительного образования детей
1.6.1 Охват детей школьного возраста дополнительным образованием 2012 – 62% 2013 – 63% 2014 – 64% 2015 – 65% 2016 – 65% 2017 – 68% 2012 – 62% 2013 – 63% 2014 – 64% 2015 – 65 % 2016 –  76% 2017 – 100%
1.6.2 Доля детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, охваченных бесплатным дополнительным образованием 100% 100%
1.7 Подпрограмма «Отдых и оздоровление детей»

Цель: обеспечение доступности полноценного (качественного) отдыха и оздоровления детей
1.7.1 Охват детей организованным отдыхом и оздоровлением 2012 – 77% 2013 – 79,1% 2014 – 81,2% 2015 – 83,3% 2016 – 85% 2017 – 85,5% 2012 – 95% 2013 –95,61% 2014 – 98% 2015 – 97% 2016 – 84% 2017 – 100% 09 января 2017 года вышло Соглашение № 06-17 о предоставлении субсидии местному бюджету из государственного бюджета Республики Саха (Якутия) на организацию отдыха детей в каникулярное время. Из государственного бюджета Республики Саха (Якутия) Булунскому улусу выделено 2 415 тысяч рублей. Из муниципального бюджета на летний отдых было выделено 2 410 тысяч рублей. Выделенные средства были израсходованы на оплату проезда детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, для отдыха за пределами Булунского района, на фонд оплаты труда работников лагерей Булунского района и питание детей.  На перевозку детей в оленеводческие стада из муниципального бюджета в этом году выделено 2 700 тысяч рублей.             На базе общеобразовательных учреждений улуса работали 7 лагерей дневного пребывания, 1 круглосуточный палаточный лагерь. Общий охват детей 288 (АППГ – 322), из них ТЖС – 178. Ежегодно лагеря дневного пребывания открываются на базе общеобразовательных школ, работники в лагеря набираются из числа работников школ (43 человека). Для палаточного лагеря организуется палаточный городок в соответствии с требованиями Госпожнадзор, ТО Роспотребнадзор и Санэпиднадзор.  В пределах Республики Саха (Якутия) в лагерях отдохнули 27 детей (АППГ – 58) из них ТЖС – 18.         За пределами Республики Саха (Якутия) в лагерях отдохнул 21 ребёнок (АППГ – 13) из них ТЖС – 14.         По итогам летней оздоровительной кампании 2017 года отдыхом, оздоровлением и трудоустройством было охвачено 1094 детей (100 % детей от общего количества детей ОУ Булунского улуса).
1.7.2 Доля детей, отдохнувших в оздоровительных лагерях 2013 – 74% 2014 – 75,5% 2015 – 77% 2016 – 78% 2017 – 79% 2013 – 11,4 % 2014 – 34,5% 2015 –  44,3% 2016 –38% 2017 – 30,25%
2017 год — На базе общеобразовательных учреждений улуса работало 7 лагерей дневного пребывания, 1 круглосуточный палаточный лагерь с общим  охватом  288 детей (26%), из них ТЖС – 178 (16%) детей. В летнее время 43 учащихся школ улуса выезжали в лагеря за пределы улуса и республики,  что составило 4% от общего количества учащихся школ. Иными  формами  занятости (рыбучастки, турпоходы, отпуск с родителями, спортивные соревнования, отдых за пределы РС(Я), улуса по линии БЦСПСиД, опеки попечительства, временное трудоустройство) охвачено 477 детей, что составляет 43%.
1.7.3 Доля детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, охваченных организованным  отдыхом и оздоровлением 2012 – 72,5% 2013 – 74% 2014 – 75,5% 2015 – 77% 2016 – 78% 2017 – 80% 100% 2017 год – 178 (16%) детей, находящихся в ТЖС посещали лагеря дневного пребывания на базе школ.
01.7.4 Число построенных и реконструированных стационарных  загородных  лагерей 2012 – 0 2013 – 0 2014 – 1 2015 – 1 2016 – 1 2017 — 1 0 В 2017 г. в Булунском улусе не построены стационарные загородные лагеря.
1.8 Подпрограмма «Приоритетный национальный проект «Образование»

Цель: достижение современного качества образования, адекватного меняющимся запросам общества и социально-экономическим условиям
1.8.1 Доля учащихся основных и старших классов, обучающихся в современных условиях 2012 – 72% 2013 – 73% 2014 – 74% 2015 – 76% 2016 – 78% 2017 – 80% 0 В 2017 г.  не построены новые здания образовательных учреждений. 
1.8.2 Доля школьников, обучающихся по новым образовательным стандартам 2012 – 72% 2013 – 73% 2014 – 74% 2015 – 76% 2016 – 78% 2017 – 72% 2012 – 17% 2013 – 28% 2014 – 39% 2015 – 57% 2016 – 58% 2017 —  2017 г. – с 1 по 8 классы обучаются по ФГОС ООО (ТСОШ №1 – 21 уч., АГ – 24 уч.) – 4,1%.  — с 1 по 7 классы обучаются по ФГОС ООО  в 7 школах.
1.8.3 Доля детей-инвалидов, получающих общее образование на дому в дистанционной форме, от общего числе детей-инвалидов, которым это показано 2012 – 72% 2013 – 73% 2014 – 74% 2015 – 76% 2016 – 78% 2017 – 79% 2012 – 0 2013 – 0 2014 – 0 2015 – 0 2016 – 0 2017 — 0 В дистанционной форме обучение детей-инвалидов не ведется. 2013-2014 учебном году обучалось  2014-2015 учебном году обучалось на дому 8  детей-инвалидов. 2015-2016 учебном году  на дому обучалось  10 детей-инвалидов. В 2016-2017 учебном  году на дому обучается  10 детей-инвалидов. В 2017-2018 учебном году на дому обучается 6 детей-инвалидов.
1.8.4 Доля детей школьного возраста, не обучающихся  в общеобразовательных учреждениях 0 0 В общеобразовательных учреждениях улуса нет отсева.
1.8.5 Доля несовершеннолетних, совершивших преступления, из общего числа учащихся 2012 – 0 2013 – 0 2014 – 0 2015 – 0 2016 – 0 2017 — 0 2012 – 0 2013 – 0 2014 – 0 2015 – 4 2016 – 3 2017 — 0

Целевые индикаторы, направленные на обеспечение высокого качества и эффективную реализацию человеческого капитала в МО «Булунский улус (район)» на 2017-2018 учебный год

Задачи Целевой индикатор Значение показателя по Республике Саха (Якутия) (либо его изменение к уровню, достигнутому в 2015 году) Значение показателя по муниципальному образованию / городскому округу (либо его изменение к уровню, достигнутому в 2015 году) Сроки исполнения Ответственный исполнитель

Приоритетное направление — Повышение уровня образованности человека и его конкурентоспособности на рынке труда
1.1. Повышение качества знаний по образовательным программам основного общего и среднего общего образования Средняя оценка основного государстве иного экзамена по русскому языку и математике Не менее 4 баллов по пятибалльной шкале Не менее 4 баллов по пятибалльной шкале Ежегодно по итогам финансового года МКУ «Управление образования»
1.2. Активизация работы с одаренными детьми и молодежью Количество призеров заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников Увеличение в 1,9 раз 1 призер заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников Ежегодно по итогам финансового года МКУ «Управление образования»
1.3. Всестороннее удовлетворение Доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, 80% от общего числа обучающихся в 80% от общего числа обучающихся в Форма статистической МКУ «Управление образования»

образовательных потребностей детей в интеллектуальном. духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании обучающихся по дополнительным образовательным программам, в общей численности детей этого возраста, % общеобразовательных организациях общеобразовательных организациях отчетности  1 — ДОП
1.4. Профессиональная ориентация детей и молодежи, формирование у них трудовых навыков Доля участников в мероприятиях движения Junior Skills по региональным компетенциям 20% от числа обучающихся в 5-10 классах общеобразовательных организаций Не менее 25% от числа обучающихся в 5-10 классах общеобразовательных организаций До 2025 года МКУ «Управление образования»
1.5 Профессиональная ориентация детей и молодежи, формирование у них трудовых навыков Доля участников в мероприятиях движения World Skills по региональным компетенциям 100% от общего числа обучающихся в организациях СПО по очной форме обучения 100% от общего числа обучающихся в организациях СПО по очной форме обучения принявших участие в отборочных соревнованиях профессиональных образовательных организациях К 2020 году МКУ «Управление образования»
2. Приоритетное направление — Повышение ожидаемой продолжительности жизни и активного долголетия населения
2.1. Организация здорового питания детей в образовательных организациях Охват детей, обучающихся в общеобразовательных организациях, двухразовым горячим питанием 100% 100% Форма статистической отчетности  ОО -2 Образовательные учреждения


3.



Приоритетное направление  Укрепление семейных ценностей, гармоничное развитие личности, повышение социальной ответственности граждан
3.1. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Удельный вес несовершеннолетних, совершивших преступления, в общей численности несовершеннолетних, в % Снижение на 40%
МКУ «Управление образования»
3.2. Популяризация культурно­исторического наследия Якутии в социокультурном пространстве Численность населения всех возрастов, принявших участие в республиканской тотальной олимпиаде по культуре, истории и географии Не менее 100 тысяч человек Не менее 98%ный охват обучающихся общеобразовательных организаций и работников сферы образования Ежегодно по итогам финансового года МКУ «Управление образования»
3.3. Воспитание социально ответственной личности, патриотическое воспитание молодежи Доля детей и молодежи, задействованных в патриотических объединениях (Детское движение РС(Я) «Дьулуур», Российское движение школьников, Юнармия и др.), добровольческом движении 80%

МКУ «Управление образования»

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ 

СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ 

МО «БУЛУНСКИЙ УЛУС (РАЙОН)» 

НА 2016-2020 ГОДЫ

п. Тикси, 2015 г.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Наименование муниципальной программы Программа развития системы образования МО «Булунский улус (район)» на 2016-2020 годы
Основание для разработки муниципальной программы Распоряжение Главы МО «Булунский улус (район)» №____ от «___» ________ 2015 года «О создании рабочей комиссии Программы СЭР МО «Булунский улус (район)» на 2016-2020 годы»
Ответственный исполнитель  программы Муниципальное казенное учреждение «Управление образования» МО «Булунский улус (район)»
Соисполнители программы Образовательные организации МО «Булунский улус (район)»
Цель программы Обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально- ориентированного развития Булунского улуса (района).
Целевые индикаторы программы Целевыми индикаторами Программы являются: -уровень доступности образования в соответствии с современными стандартами для всех категорий граждан независимо от местожительства, социального и имущественного статуса и состояния здоровья; -уровень соответствия образования современным стандартам. Основные показатели Программы, отражающие ход ее реализации: — доля детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет, охваченных различными формами дошкольного образования; — доля выпускников 9 классов, которым предоставлена возможность выбора профиля обучения, в том числе дистанционного или в учреждениях профессионального образования, в общей численности выпускников 9 классов, проживающих в сельской местности, на удаленных и труднодоступных территориях; — доля выпускников общеобразовательных учреждений, получивших аттестат, от общего количества выпускников общеобразовательных учреждений; — доля выпускников общеобразовательных учреждений, поступивших в учреждения профессионального образования; — удельный вес детей-инвалидов, получающих образование на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, от общего числа детей-инвалидов, которым это показано; — доля детей и подростков в возрасте 6-18 лет, занимающихся в системе дополнительного образования детей, в общей численности детей и подростков в возрасте 6-18 лет; — удельный вес численности детей, охваченных полезной деятельностью, организованным отдыхом и оздоровлением в летнее время. — доля школьников, которым предоставлена возможность обучаться в соответствии с основными современными требованиями, в общей численности школьников; — удельный вес детей первой и второй групп здоровья в общей численности обучающихся в муниципальных общеобразовательных учреждениях; — удельный вес численности образовательных учреждений, использующих информационные системы в управлении, учебно-воспитательном процессе; — количество уровней образования, на которых реализуются возможности объективной оценки качества образования; — доля образовательных учреждений, открыто предоставляющих достоверную публичную информацию о своей деятельности на основе системы автоматизированного мониторинга, в общем числе образовательных учреждений.
Сроки реализации (этапы) программы 2016-2020 годы Отчетность по программе в соответствии с требованиями к основным мероприятиям
Наименование  направлений программы Дошкольное образование. Общее образование. Дополнительное образование. Педагогическое образование. Отдых и оздоровление детей.
Предельный объем средств на реализацию программы с разбивкой по годам 2016 г.- _51 420,14_ тыс. руб. 2017 г.- _120 975,80_ тыс.руб. 2018 г.- _95 240,89 тыс.руб. 2019 г.- _63 069,41_ тыс.руб. 2020 г .- _60 049,04_тыс.руб.
  1. Характеристика текущей ситуации

Система образования улуса представлена 7 муниципальными учреждениями дошкольного, 9 общего (1 – гимназия, 1 – НОШ и 7 – СОШ) и 2 дополнительного образования детей (ДЮСШ и ЦВР). Из 18 учреждений образования 7 образовательных учреждения (3 – школы, 1 – ДОУ и 2 – ДОД) находятся в п. Тикси.

Учреждения представлены 9 дневными общеобразовательными школами с численностью _1073_ учащихся; 7 детскими дошкольными учреждениями с охватом ___642___ воспитанника; 2 учреждениями дополнительного образования, в которых занимаются 694 школьника.

Для анализа ресурсов развития образования Булунского улуса нам представляется необходимым учесть социально-демографические, географические и экономические особенности региона.

SWOT-анализ текущего состояния

Особенности региона Сильные стороны Слабые стороны
Социально-демографические 

Значительные расстояния между населенными пунктами, низкая плотность населения, неразвитость транспортной инфраструктуры Недостаточная доступность информационных, культурных, образовательных ресурсов, ограничение коммуникаций Обновление правовой и нормативной базы системы образования с учетом социально-экономических условий Сохранение малокомплектных школ в отдаленных населениях Введение в образовательный процесс обучения на основе индивидуальных учебных планов Введение и реализация механизмов нормативно-подушевого финансирования с учетом социально-экономических условий Наличие системы государственной поддержки сельских образовательных учреждений Недостаточно развиты сетевые и дистанционные формы образования, низкая скорость работы интернета, высокая стоимость интернет трафика для образовательных учреждений Низкий уровень обеспечения квалифицированными специалистами образовательных учреждений, расположенных в отдаленных и труднодоступных местностях Высокая доля неэффективных расходов, связанная с низкой наполняемостью классов, показателями числа учащихся на одного работника и одного учителя
Экономические  Изменение структуры занятости Перепроизводство специалистов с высшим образованием, дефицит квалифицированных рабочих. Осуществлено введение профильного обучения, моделей гимназического, специально-коррекционного образования Разработана и реализуется концепция и программа дуального обучения. Недостаточное соответствие содержания образования и технологий обучения общественным запросам, требованиям работодателей и потребностям устойчивого социально-экономического развития улуса
Технологические Внедрение новых социально-экономических, управленческих и образовательных технологий
Внедрение независимой оценки качества образования, институтов государственно-общественного управления, новых экономических механизмов Отсутствие муниципального центра независимой экспертизы образовательных программ, осуществляющих социальный контроль стандартов образования

Система образования в целом стремится соответствовать требованиям инновационного развития республики, что находит свое отражение в обновлении нормативной и правовой базы.

Для обеспечения государственных гарантий общедоступного бесплатного качественного образования, создания современных условий для обучения управлением образования были поставлены основные задачи реализации приоритетных направлений модернизации образования в рамках национальной образовательной стратегии «Наша новая школа», приоритетного национального проекта «Образование», Государственной программы «Информационное общество» на 2011-2020 годы (модернизация системы дошкольного образования, переход на новые образовательные стандарты, обязательное введение ФГОС).

В настоящее время приняты и реализуются Распоряжение Правительства РС (Я) от 28.07.2010 № 834-р «О Плане действий по модернизации общего образования Республики Саха (Якутия), направленных на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», на период 2011-2015 гг.»; «Стратегия развития образования в Республике Саха (Якутия) «Качественное образование – надежные инвестиции в будущее» на период до 2020 года», «Концепция социокультурной модернизации образования РС (Я)», «Концепция дуального образования Республики Саха (Якутия)» и др.

Также факторами, содействующими соответствию системы образования требованиям инновационного развития республики, являются сложившиеся механизмы государственно-общественного управления, нормативно-бюджетного финансирования, независимой оценки качества образования, введения профильного и дуального обучения и др.

Таким образом, можно констатировать, что созданы возможности для введения Федеральных государственных образовательных стандартов II поколения, разработки механизмов оценки сформированности компетентностей участников педагогического процесса, реализации индивидуального подхода к социализации выпускников.

В логике данного анализа представляется более важным обратить внимание на слабые стороны и угрозы, которые вызваны рядом объективных и субъективных причин. Основным из факторов недостаточной обеспеченности доступности образования является слабая материально-техническая база помещений дошкольных образовательных учреждений, износ (с. Кюсюр, Таймылыр, Найба) и нетиповые (с. Сиктях, Быковский). Демографические показатели – в 2012году родилось 138 детей, в 2013 году –139, в 2014 году – 120, на 1 ноября 2015 – 87 детей. Износ здания Борогонской СОШ (гниение фундамента) требует строительства нового объекта.

Эффективность системы образования оценивается по тому, как она помогает решать вопросы профессиональной ориентации, занятости молодежи, воспитания людей, формирующих свою гражданскую позицию, профессиональные устремления в соответствии с личными интересами, с интересами общества, семьи, улуса. Социализация выпускников в немалой степени зависит от результатов единого государственного экзамена, которые свидетельствуют о наличии определенных проблем подготовки учащихся по предметам: результаты выпускников ниже средних общероссийских показателей, динамика результатов по годам нестабильна. Возможно, это обусловлено недостаточным уровнем качества образования в общеобразовательных учреждениях. Обеспечению равного доступа учащихся к качественному образованию должно способствовать создание целостной электронной образовательной среды, что станет одним из факторов преодоления социального неравенства. Мероприятия Программы по созданию технических и технологических условий позволят преподавателям и учащимся получить эффективный доступ к источникам достоверной информации по всем отраслям науки и техники, широко использовать новые электронные образовательные ресурсы и пособия в процессе обучения, в том числе дистанционного. 

Общесистемной проблемой является кадровая ситуация в образовании. В отрасли средняя штатная численность – 267 единиц, или 54,5 % от общей численности работников.Высшее профессиональное образование имеют 60,7 % педагогов, что на 21,7% ниже республиканских показателей, 15,7 % имеют высшую категорию, что ниже республиканских показателей на 10,8%. Возраст работников общеобразовательных работников составляет: моложе 25 лет — 2,7 %,  от 25 до 35 лет –14,9 %, от 35 до 55 лет – 26,1 %, находятся в пенсионном возрасте – 12,4 %.

Особого внимания требует ситуация, связанная с обеспечением успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Всего детей-инвалидов _27_, из них в ДОУ – _3_, обучаются в общеобразовательной школе – _14_. Число детей-инвалидов, обучающихся на дому – _10_ человек, что составляет  41,6_% детей — инвалидов школьного возраста. Для данного контингента детей дистанционное обучение на данный момент не организовано.

Одной из основных проблем является проблема недостаточной обеспеченности системы целенаправленной работы с одаренными детьми и талантливой молодежью. В такой работе необходимы эффективные механизмы, непрерывность, полноценное использование возможностей учреждений дополнительного образования детей, предоставление реальных возможностей участия детей в различных конкурсах и мероприятиях республиканского и федерального уровня.

Результаты исследований свидетельствуют о наличии определенных проблем воспитания детей и подростков. Необходимо продолжать комплексное решение вопросов сохранения и укрепления здоровья школьников, их летнего отдыха, создания современных условий обучения и воспитания.

Таким образом, в сфере дошкольного, общего, дополнительного образования, обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, отдыха и оздоровления детей ключевой проблемой является недостаточное организационно-педагогическое обеспечение доступности качественного образования, соответствующего новым требованиям инновационного социально ориентированного развития Республики Саха (Якутия), обусловившее цели и задачи программы развития «Развитие системы образования Булунского улуса (района) на 2016-2020 годы». Программа призвана решить программно-целевым методом имеющиеся проблемы в сфере образования. Без этого решения проблемы и противоречия в системе образования не только сохранятся, но будут нарастать, существенным образом замедляя социально-экономическое развитие улуса.

  1. Цели и стратегические направления программы

Целью Программы является обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития Булунского улуса (района).

Для достижения данной целинеобходимо решение следующих задач:

  1. 1.Модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития.
  2. 2.Приведение содержания и структуры педагогического образования в соответствие с потребностями рынка труда.
  3. 3.Развитие системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг.

Задачи будут реализованы по следующим стратегическим направлениям:

— Дошкольное образование;

— Общее образование;

— Дополнительное образование;

— Педагогическое образование;

— Отдых и оздоровление детей.

Программа будет реализована в 2016-2020 годах. Проекты будут реализованы муниципальными образованиями, сельскими поселениями, образовательными и иными учреждениями и организациями при республиканской и муниципальной поддержке с участием профессионального педагогического сообщества.

В результате:

— будут получены устойчивые модели для дальнейшего массового внедрения преобразований и оценки их результативности, разработаны сценарии для различных типов и видов образовательных учреждений, социально-экономических условий;

— будут сформированы новые модели управления образованием в условиях широкомасштабного использования информационно-телекоммуникационных технологий, а также определены основные позиции по целям и задачам муниципальной программы развития образования на следующий период.

Целевыми индикаторами Программы являются:

-уровень доступности образования в соответствии с современными стандартами для всех категорий граждан независимо от местожительства, социального и имущественного статуса и состояния здоровья;

-уровень соответствия образования современным стандартам.

Основные показатели Программы, отражающие ход ее реализации:

— доля детей в возрасте от 3 до 7 лет, охваченных различными формами дошкольного образования в соответствии с федеральными государственными стандартами;

— доля выпускников 9 классов, которым предоставлена возможность выбора профиля обучения, в том числе дистанционного или в учреждениях профессионального образования, в общей численности выпускников 9 классов, проживающих в сельской местности, на удаленных и труднодоступных территориях;

— охват детей в возрасте 1-6 лет дошкольными учреждениями;

— доля педагогических работников детских дошкольных учреждений с высшим образованием;

— доля выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, сдавших единый государственный экзамен по русскому языку;

— доля выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, сдавших единый государственный экзамен по математике;

— количество муниципальных общеобразовательных учреждений, здания которых находятся в аварийном состоянии или требуют капитального ремонта;

— доля муниципальных общеобразовательных учреждений с постоянным пребыванием детей, здания которых находятся в аварийном состоянии или требуют капитального ремонта, в общем количестве муниципальных общеобразовательных учреждений с постоянным пребыванием детей;

— доля выпускников, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, охваченных услугами социально-педагогического сопровождения;

— охват детей школьного возраста дополнительным образованием;

— доля детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, охваченных бесплатным дополнительным образованием;

— число талантливых детей, которым оказана поддержка в творческом развитии;

— охват детей организованным отдыхом и оздоровлением;

— доля детей, отдохнувших в оздоровительных лагерях;

— доля детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, охваченныхорганизованным отдыхом и оздоровлением;

— число построенных и реконструированных детских стационарных загородных лагерей;

— доля учащихся основных и старших школ, обучающихся в современных условиях;

— доля школьников, обучающихся по новым образовательным стандартам;

— доля детей-инвалидов, получающих общее образование на дому в дистанционной форме, от общего числа детей-инвалидов, которым это показано;

— доля детей школьного возраста, не обучающихся в общеобразовательных учреждениях;

— доля несовершеннолетних, совершивших преступления, в общем числе лиц, совершивших преступления.

  1. Ресурсное обеспечение муниципальной программы

Финансирование программных мероприятий Программы будет осуществляться за счет средств государственного бюджета Республики Саха (Якутия), муниципального бюджета и внебюджетных средств.

В Приложении представлена оценка потребности ресурсного обеспечения основных мероприятий программы развития «Развитие образования Булунский улус (район) на 2016-2020 годы». Общая сумма потребности составляет 390 755, 28 тыс. рублей, в том числе по годам:

2016 г.- 51 420,14 тыс. руб.

2017 г.- 120 975,80 тыс.руб.

2018 г.- 95 240,89 тыс.руб.

2019 г.- 63 069,41 тыс.руб.

2020 г .- 60 049,04  тыс.руб. 

в том числе по источникам финансирования:

— за счет средств муниципального бюджета – 255 977,34 тыс.руб.,

— за счет средств государственного бюджета Республики Саха (Якутия) – 134 777, 94 тыс. руб.,

— за счет внебюджетных источников – __0____ тыс. руб.

По подпрограмме «Дошкольное образование» предусматривается _53 826__ тыс. рублей из средств государственного бюджета Республики Саха (Якутия), за счет средств муниципального бюджета – _75 115_ тыс.рублей.

По подпрограмме «Общее образование» предусматривается _58 471_ тыс. рублей из средств бюджета Республики Саха (Якутия), за счет средств муниципального бюджета – _127 225_ тыс.рублей.

По подпрограмме «Педагогическое образование» предусматривается из средств государственного бюджета Республики Саха (Якутия), за счет средств муниципального бюджета — _11 815_ тыс.рублей.

По подпрограмме «Дополнительное образование» предусмотрено 5 513,47 тыс. рублей за счет средств государственного бюджета Республики Саха (Якутия), за счет средств муниципального бюджета – _13 670,91_ тыс.рублей.

По подпрограмме «Отдых и оздоровление детей» предусмотрено _16 967__ тыс. рублей за счет средств государственного бюджета Республики Саха (Якутия), за счет средств муниципального бюджета – _23 757_тыс.рублей.

Ресурсное обеспечение программы                                        тыс. руб.

Источник финансирования
ВСЕГО: _________
государственный бюджет РС (Я) _________
Муниципальный бюджет _4 393,98_ тыс.рублей
  1. Направления, реализуемые в составе программы развития с указанием основных мероприятий
  2. Направление «Дошкольное образование»

Характеристика текущего состояния

Система дошкольного образования — это относительно самостоятельная подсистема образовательного пространства улуса, взаимосвязанная с другими ее частями и ориентированная на обеспечение доступных и качественных услуг по дошкольному образованию.

В системе дошкольного образования улуса действует 7 дошкольных образовательных учреждений и Тиксинская СОШ №2 с дошкольными группами, обеспечивающих воспитание, обучение и развитие, присмотр и уход детей от 1,5 до 7 лет. На 100 мест в дошкольных учреждениях приходится 117,8 ребенка, в поселке Тикси – 131,4, в сельской местности – 106,7.

Охват детей дошкольными образовательными учреждениями от 0 до 7 лет на 2015 года составил 642 ребенка,_100_ % от числа желающих.

В улусе 15,75 % детей, состоящих на учете для определения в дошкольные учреждения, что составляет __120___ детей, все они не состоят в очереди по разным причинам.

Охват детей в возрасте от 3 до 7 лет дошкольным образованием по улусу 478 детей, что составляет _100___%.

Воспитание и обучение детей осуществляет _69_ педагогов дошкольного образования. Укомплектованность штатов ДОУ в 2015 году составляет 92,4%, в сельской местности – 96,5%. Доля педагогов дошкольных образовательных учреждений с высшим образованием 20 чел. (29%), что значительно ниже республиканского показателя (на 25,7%). Доля педагогов со стажем до 10 лет составила в 2015 году 32 чел., 46,4%.

Материально-техническая база дошкольных образовательных учреждений не соответствует новым санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам и требованиям безопасности: аварийными и ветхими признаны 12,5% учреждений (с. Кюсюр), в 62,5 % учреждений требуется капитальный ремонт. Все виды благоустройства имеет дошкольное образовательное учреждение п. Тикси 12,5 %.

На данный момент требуется реконструкция здания МБДОУ «Золотая рыбка» с. Быковский, прогулочного зала МБДОУ «Солнышко» п. Тикси. Необходимо строительство здания МБДОУ «Чуораанчык» с. Кюсюр, МБДОУ «Тугутчаан» с. Таймылыр, школы- сада в с. Сиктях. В 2015 году завершено строительство нового здания МБДОУ «Кэнчээри» с. Намы по республиканской программе «Моя Якутия в XXI веке», но объект построен с немалыми недоделками, в том числе не облагорожена и не огорожена территория, вследствие чего возникает необходимость исправить эту ситуацию.

Сегодня в системе дошкольного образования улуса выделяется ряд существенных проблем:

  • наблюдается отсутствие конкуренции на рынке дошкольных образовательных услуг (100% предложения услуг представлено муниципальным сектором, не развит сектор частных услуг);
  • отмечается недостаточное финансирование дошкольной отрасли; средства, выделяемые системе дошкольного образования муниципалитетом, в настоящее время не позволяют полностью покрывать расходы по социально защищенным статьям, по затратам на текущее содержание, а также капитальные расходы (капитальный ремонт, приобретение оборудования). Средств на развитие учреждений и укрепление материально-технической базы практически не выделяется, финансовое обеспечение позволяет лишь поддерживать в функционирующем состоянии имеющуюся базу;
  • требует обновления материально-техническая база дошкольных образовательных учреждений. 

Требуется строительство зданий детских садов в с. Кюсюр, с. Таймылыр, школы-сада в с. Сиктях, выделение дополнительных помещений для детского сада с. Быковский, благоустройство территории детского сада с. Намы.

Целью направления «Дошкольное образование» является обеспечение доступности в получении качественных образовательных услуг для детей дошкольного возраста.

Для достижения цели государственной политики в области развития дошкольного образования Булунского улуса должны быть решены следующие основные задачи:

  • реализация комплекса мер по созданию гибкой сети дошкольных образовательных учреждений различных типов и видов;
  • обновление содержания и повышение качества дошкольного образования;
  • укрепление материально-технической базы дошкольного образования в улусе
  • непрерывное повышение квалификации педагогов и руководителей.
  • Строительство и реконструкция дошкольных образовательных учреждений.
  • Благоустройство территорий дошкольных образовательных учреждений.

Ресурсное обеспечение направления «Дошкольное образование»

Финансирование подпрограммных мероприятий предусматривается за счет средств государственного бюджета республики, муниципального бюджета, внебюджетных средств.

В Приложении представлена прогнозная оценка потребности ресурсного обеспечения основных мероприятий направления «Дошкольное образование на 2012-2016 годы». Общая сумма потребности направления «Дошкольное образование» составляет _128 941_ рублей за счет средств республиканского бюджета и бюджета муниципального образования, в том числе по годам реализации:

2016 г.- _9 003__ тыс. руб.

2017 г.- _68 579_ тыс.руб.

2018 г.- _20 090_ тыс.руб.

2019 г. – _17 437__ тыс.руб.

2020 г – _13 832__ тыс.руб. 

Общий объем финансирования направления «Дошкольное образование» определен исходя из возможности государственного бюджета Республики Саха (Якутия) и бюджета муниципального образования.

  1. Направление «Общее образование»

Согласно Закону Российской Федерации государство гарантирует гражданам общедоступность и бесплатность дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях, в т.ч. гражданам с ограниченными возможностями здоровья, а также оказывает содействие в образовании гражданам, проявившим выдающиеся способности.

В улусе функционирует 9 дневных общеобразовательных школ с численностью 1073 учащихся.

Реализация комплексного проекта модернизации образования положила началу системных изменений в сфере образования: внедрены подушевое финансирование, новая система оплаты труда, государственно-общественное управление, новые формы оценки качества образования. Существенно укреплена материально-техническая база образовательных учреждений, в т.ч. современными интерактивными средствами обучения. Новые финансово-экономические и управленческие механизмы стали основой совершенствования структуры и содержания образования. Школы реализуют программы профильного (все СОШ), дуального (Быковская СОШ), гимназического (Арктическая гимназия) образования.

Сформирована система выявления, развития одаренных детей через олимпиадное движение, различные конкурсы и соревнования. Частично предусмотрены мероприятия по подготовке команд школьников для участия в олимпиадах, конкурсах, конференциях разного уровня.

Фактором, способствующим развитию системы выявления, поддержки и развития одаренных детей, является привлечение ведущих работников, педагогов района.

Препятствующими факторами являются:

  • недостаточное психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей;
  • недостаточная курсовая подготовка педагогов, работающих с одаренными детьми;
  • зависимость развития системы поддержки одаренных детей от уровня финансирования (отсутствие возможности очного участия детей в мероприятиях республиканского уровня и выше);
  • отсутствие механизмов дистанционных форм обучения при работе с одаренными детьми.

В районе формируется инновационная инфраструктура в сфере образования, включающая в себя муниципальную сеть инновационных педагогических площадок. Меняется содержание инновационной деятельности общеобразовательных учреждений. Борогонская и Быковская СОШ в 2015 году получили статус школ агротехнологического профиля, Арктическая гимназия в 2013 г. статус Базового учреждения Федеральной стажировочной площадки по направлению «Распространение на всей территории Российской Федерации моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования», МКУ «Управление образования» в 2013 году присвоен статус пилотной площадки АОУ РС (Я) ДП «Институт развития образования и повышения квалификации им. С.Н.Донского — II» по реализации мероприятий международного проекта «Учителя Арктики», МБДОУ «Чуораанчык» с. Кюсюр в 2015 году стала республиканским пилотным ДОУ по реализации проекта «Создание эффективной системы выявления задатков и развития способностей детей ДОУ».

На основе анализа проектов можно выделить тенденции: формирование образовательных программ на основе социокультурного анализа, гражданского заказа, индивидуализация учебно-воспитательного процесса, в т.ч. через организацию сетевого взаимодействия, дистанционное образование, государственно-общественное управление образованием.

Факторами, способствующими развитию социокультурной модернизации образования, направленной на решение социально-экономических задач района являются:

  • наличие сети образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты и программы;
  • деятельность общественных экспертов.

Факторами, сдерживающими развитие социокультурной модернизации образования, являются:

  • недостаточный уровень процессов социокультурной модернизации на муниципальном уровне;
  • неразработанность механизмов управления муниципальной системой образования на основе комплексной оценки эффективности муниципальной системы образования;
  • отсутствие механизма адресной поддержки педагогических работников, занимающихся инновационной деятельностью (в бюджете улуса не предусмотрены доплаты за инновационную деятельность).

Важным направлением реализация государственной политики в системе общего образования Республики Саха (Якутия) является обеспечение безопасности обучающихся, воспитанников и работников путем повышения пожарной, электрической и технической безопасности зданий, сооружений в образовательных учреждениях всех типов и видов. 

В результате проведенной комплексной деятельности по обеспечению безопасности образовательных учреждений наблюдается повышение уровня противопожарной, антитеррористической безопасности, также обеспеченность медицинскими кабинетами образовательных учреждений.

Фактором, способствующим обеспечению безопасности образовательных учреждений, является консолидация средств республиканского и муниципального бюджетов по приведению в соответствие существующим санитарным нормам и правилам.

Препятствующими факторами являются:

  • сохранение аварийных и ветхих зданий объектов образования;
  • недостаточный уровень финансирования обеспечения комплексной безопасности образовательных учреждений;
  • недостаточное внедрение современных технологий по обеспечению комплексной безопасности и энергосберегающих систем в образовательных учреждениях.

В системе образования в соответствии с развитием информационного общества одним из приоритетных направлений стала информатизация. Если в декабре 2009 года в среднем по улусу на один компьютер приходилось 20 учащихся, то в 2015 году – 11 учащихся. Из 9 школ — локальная сеть установлена в 8 школах (88,8 %), кабинеты ОИВТ имеют 8 школ.

На 2015-2016 учебный год практически все школы имеют компьютерные классы. Число персональных ЭВМ – 199 шт., из них в учебных целях используется 120 компьютеров.

Число персональных ЭВМ в составе локальных вычислительных сетей – 84, из них используется в учебных целях – 64 компьютера.

Число переносных компьютеров (ноутбуков) – 78, из них в учебных целях — 66.

Подключены к сети Интернет – 9 образовательных учреждений. Они активно используют электронный обмен информацией, электронную почту, локальную и глобальную сеть. С каждым годом увеличивается число участников Интернет-конкурсов, олимпиад и др. мероприятий с использованием сети Интернет.

Преимуществами, способствующими развитию данного направления, можно назвать:

  • уровень оснащенности компьютерным и интерактивным оборудованием;
  • нормативное обеспечение широкополостного доступа к сети Интернет общеобразовательных учреждений;
  • наличие сайта в 100% ОУ;
  • наличие в 88,8% образовательных учреждений программ информатизации. 

Препятствующими факторами являются:

  • низкая скорость Интернета;
  • неразработанность экономических механизмов дистанционного образования.

В целях обеспечения педагогическими кадрами школ были реализованы меры стимулирования лучших педагогов, социальной поддержки молодых педагогов. Развиваются новые формы повышения квалификации педагогов. Ежегодный охват курсами повышения квалификации составляет 17% от общего количества педагогов улуса, когда как по нормативу данный показатель равен 20%. Количество вакансий в школах улуса с каждым годом снижается, с 2012 по 2015 годы с 30 до 19 вакансий в год, но проблема на сегодняшний день остается актуальной по учителям математики, физики, биологии и химии, начальным классам, музыкальным руководителям, воспитателям, педагогам-психологам, логопедам, по языкам КМНС. Причины текучести кадров – сложные социально-экономические, климатические условия, низкая заработная плата.

Факторами, способствующими развитию современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки педагогических кадров, являются:

  • обновление кадрового состава образовательных учреждений за счет молодых специалистов;
  • увеличение количества учителей с высшим профессиональным образованием;
  • увеличение количества педагогических работников с высшей квалификационной категорией;

Препятствующими факторами являются:

  • сохранение численности учителей пенсионного возраста; 
  • устойчивая тенденция сохранения количества вакантных мест в образовательных учреждениях;
  • недостаточная подготовка учителей со смежными специальностями для сельской малокомплектной школы;
  • отсутствие стажировочных площадок для повышения квалификации педагогических и руководящих работников образования;
  • отсутствие социальной поддержки молодых специалистов.

Таким образом, ключевой проблемой является недостаточность правового, организационного, учебно-методического, кадрового, материально-технического обеспеченияв сфере образования.

Цель направления «Общее образование» – обеспечение доступности качественного общего образования, соответствующего требованиям инновационного социально-ориентированного развития Российской Федерации, с учетом экономических, социальных, культурных особенностей Республики Саха (Якутия).

Задачи направления:

  1. 1.Обеспечение качества образования;
  2. 2.Совершенствование учебно-методического, организационного, правового, кадрового, материально-технического обеспечения системы образования.

Мероприятия направления «Общее образование» направлены на обеспечение нормативных публичных обязательств, проведение капитальных ремонтов, на обеспечение достижения стратегических целей, развитие и модернизацию сферы образования за счет принципиально новой системы непрерывного образования, предполагающей формирование творческих компетентностей, готовности к переобучению; усиления воспитательного потенциала образования, индивидуального психолого-педагогического сопровождения каждого ребенка; полноценного включения в образовательное пространство и успешной социализации детей с особыми нуждами и находящихся в трудной жизненной ситуации; строительство школы, современной образовательной инфраструктуры, сочетающей комфорт, безопасность и высокую технологичность; новой системы подготовки кадров и повышения квалификации администраторов образовательных учреждений, педагогических кадров и общественных управляющих; открытости и прозрачности информации, предоставляемой образовательными учреждениями.

В соответствии со стратегическими задачами распределяются мероприятия подпрограммы.

Для решения задачи обеспечения качества образования будут осуществляться следующие мероприятия:

Мероприятие 1.1. Предоставление муниципальных услуг муниципальными учреждениями. 

Мероприятие 1.2. Развитие общего образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования.

Мероприятие 1.3 Развитие системы работы с одаренными детьми.

Мероприятие 1.4. Развитие системы оценки качества образования.

В рамках мероприятия 1.1. «Предоставление муниципальных услуг муниципальными учреждениями» будет осуществляться деятельность муниципальных учреждений по реализации муниципальных услуг.

В рамках мероприятия 1.2. «Развитие общего образования в соответствии с государственными образовательными стандартами общего образования»:

  • будет осуществляться введение новых федеральных государственных образовательных стандартов общего образования;
  • будет развиваться языковое образование, модели образования, ориентированные на этнонациональную специфику, сохранение языка, традиций, культуры;
  • продолжится адаптация региональных систем предпрофильного, профильного, дуального обучения к потребностям экономики.

В рамках мероприятия 1.3. «Развитие системы работы с одаренными детьми»:

  • будут стимулироваться новые технологии и формы организации образовательного процесса, обеспечивающие индивидуальные образовательные траектории обучающихся, поддержку и сопровождение талантливых и одаренных учащихся.

В рамках мероприятия 1.4. «Развитие системы оценки качества образования»:

  • будет осуществляться проведение государственной (итоговой) аттестации и иных форм независимого контроля качества образования.

Для решения задачи совершенствования учебно-методического, организационного, правового, кадрового, материально-технического обеспечения системы образования будут осуществляться следующие мероприятия:

Мероприятие 2.1. Социокультурная модернизация образования, направленная на решение социально-экономических задач района.

Мероприятие 2.2. Совершенствование технологической инфраструктуры образовательных учреждений.

Мероприятие 2.3. Развитие школьной инфраструктуры в соответствии с требованиями к условиям осуществления образовательного процесса.

Мероприятие 2.4. Развитие современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки педагогических кадров.

В рамках мероприятия 2.1. «Социокультурная модернизация образования, направленная на решение социально-экономических задач района»:

  • будет реализован проект комплексной оценки эффективности муниципальной системы образования, создание инновационных комплексов и проведение социокультурного анализа в сфере образования;
  • будет оказана поддержка образовательным учреждениям, реализующим инновационные проекты и программы развития, направленные на решение социально-экономических задач района и обеспечивающих успешную социализацию детей;
  • предусмотрены меры по развитию инновационной и экспериментальной деятельности в сфере образования.

В рамках мероприятия 2.2. «Совершенствование технологической инфраструктуры образовательных учреждений»:

  • будет оказана поддержка образовательным учреждениям по проведению капитального ремонта;
  • будут предусмотрены противоаварийные мероприятия в зданиях муниципальных общеобразовательных учреждений;
  • будут предусмотрены меры по безопасности образовательных учреждений (в части школьного образования);
  • будут проведены мероприятия по энергосбережению и энергетической эффективности;
  • будет оказана поддержка общеобразовательным учреждениям по оснащению учебно-лабораторным оборудованием, мебелью для образовательных учреждений и интернатов, технологическим оборудованием для школьных столовых, школьным транспортным средством (вездеходы, автомашины «Урал» — для сельских ОУ, автобусы – для городских);
  • будут приняты меры по укреплению базы летнего лагеря труда и отдыха на участке Чекуровка;
  • будут создаваться условия для занятия физической культурой и спортом, для внедрения современных инновационных технологий физического воспитания обучающихся, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья.

В рамках мероприятия 2.3. «Развитие школьной инфраструктуры в соответствии с требованиями к условиям осуществления образовательного процесса»:

  • будет оказана поддержка пилотным площадкам для разработки и апробации инновационных технологий обучения;
  • будет оказана поддержка по внедрению информационно-коммуникационных технологий, обеспечению компьютерным и интерактивным оборудованием и техникой; развитию и внедрению ИКТ в целях обеспечения доступа ученикам к урокам лучших преподавателей с использованием технологий дистанционного образования;
  • будет развиваться дистанционная поддержка образования, включая создание условий, обеспечивающих успешную социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

В рамках мероприятия 2.4. «Развитие современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки педагогических кадров» 

  • будут совершенствоваться методы прогнозирования кадровых потребностей, предусмотрены меры по привлечению молодых перспективных кадров, формированию кадрового резерва образования;
  • будут создаваться условия для обеспечения непрерывности, адресности, развития гибких форм, в том числе дистанционных, переподготовки и повышения квалификации педагогических и руководящих работников общеобразовательных учреждений;
  • будет развиваться поддержка педагогических работников с целью стимулирования лучших практик работников образования;
  • предусмотрено создание стажировочных площадок для повышения квалификации педагогических и руководящих работников образования.

Основные ожидаемые результаты

Реализация направления «Общее образование» позволит предоставить большему количеству граждан улучшение качества и условий получения образовательных услуг, повысить доступность качественного образования, в соответствии с современными стандартами и требованиями инновационного социально-ориентированного развития Российской Федерации и Республики Саха (Якутия) для всех категорий граждан независимо от места жительства, социального и имущественного статуса, состояния здоровья.

При этом будет обеспечено:

  • разнообразие образовательных и досуговых программ на всех уровнях образования и для различных категорий граждан;
  • внедрение и эффективное использование в системе образования новых информационных систем и технологий обучения, электронных образовательных ресурсов нового поколения для различных категорий граждан;
  • предоставление части государственных услуг в области образования в электронном виде;
  • внедрение процедур независимой оценки учреждений и процессов системы образования;
  • создание ресурсов и программ для талантливой молодежи и одаренных детей;
  • развитие в структуре системы образования сектора непрерывного педагогического профессионального образования.
  • использование в учебном процессе современных технологий обучения;
  • кооперирование учреждений образования с внешней средой для формирования устойчивых двухсторонних связей.
  • увеличение числа образовательных организаций, использующих передовой инновационный опыт.

Расчет целевых показателей и индикаторов Программы предлагается на основе: 

  • возможности оценки данных показателей и индикаторов на основании данных Сахастата; 
  • показателей эффективности деятельности органа исполнительной власти, органа местного самоуправления муниципального района;
  • возможности оценки данных показателей и индикаторов по данным ведомственной отчетности и электронных мониторингов (КПМО, КОЭРСО);
  • индикаторов и показателей основных направлений деятельности Правительства Республики Саха (Якутия) на период до 2020 года;
  • возможности регулярной оценки значений и динамики изменения индикаторов и показателей;
  • сопоставимость индикаторов и показателей Программы с принятыми и используемыми международными индикаторами и российскими показателями оценки систем образования;
  • обеспечения преемственности индикаторов и показателей Программы.

К показателям решения задачи обеспечения качества образования относятся:

  • Доля муниципальных учреждений, исполнивших муниципальные задания в полном объеме;
  • Удельный вес детей в возрасте от 7 до 18 лет (охват детей 7-17 лет), охваченных программами начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;
  • Удельный вес численности обучающихся в общеобразовательных учреждениях, которым оказана поддержка в рамках мероприятий по поддержке одаренных детей и талантливой молодежи, в общей численности обучающихся;
  • Доля обучающихся, охваченных независимой формой оценки качества образования.

К показателям решения задачи совершенствования научно-педагогического, учебно-методического, организационного, правового, финансово-экономического, кадрового, материально-технического обеспечения системы образования относятся:

  • Удельный вес числа дневных общеобразовательных учреждений, имеющих программы развития;
  • Доля школьников, которым предоставлена возможность обучаться в соответствии с основными современными требованиями, от общей численности школьников;
  • Количество обучающихся, приходящихся на 1 компьютер.
  1. Направление «Дополнительное образование»

Согласно Концепции, утвержденной Коллегией Министерства образования Республики Саха (Якутия) 10 мая 2006 года, целью развития системы дополнительного образования детей являются сохранение государственных гарантий в доступности и бесплатности, повышение эффективности системы дополнительного образования детей в создании условий для их саморазвития, успешной социализации и профессиональном самоопределении, организации активной жизнедеятельности детей; обеспечение комфортного самочувствия каждого ребенка в детском сообществе.

Ведущими ценностными приоритетами системы дополнительного образования детей являются: демократизация учебно-воспитательного процесса; формирование здорового образа жизни; саморазвитие личности; создание условий для педагогического творчества; открытость системы; создание нового поколения учебно-программного и методического обеспечения; системное развитие на основе информационных технологий; поиск, поддержка и развитие детской творческой одаренности. 

Дополнительное образование как составляющая единого образовательного пространства в районе является бесплатным для детей. Охват детей дополнительным образованием в 2015 году составил 64,67% от общего количества обучающихся в районе.

По сравнению с 2014 годом стабильным остается число детей, выбирающих спортивное и направление, художественное творчество, эколого-биологическое, туристско-краеведческое направления, заметно возросло число детей, занимающихся в кружках и секциях этих направлений.

В Булунском улусе  функционируют 2 учреждения дополнительного образования детей с охватом 296 (ДЮСШ) + 398 (ЦВР) ребенка. Всего действовало _6_ спортивных секций и 9 различных объединений по интересам.

В целях воспитания юных граждан, патриотов республики, развития творческого потенциала детей ежегодно проводятся традиционные, а также активно используются инновационные формы проведения детских районных мероприятий. Развиваются направления работы по патриотическому воспитанию детей и молодежи. 

Воспитанники детских объединений учреждений дополнительного образования района ежегодно становятся лауреатами и призерами улусных, республиканских, Всероссийских и международных конкурсов.



Республиканские

Всероссийские

Международные
год кол-во участников призеры  кол-во участников призеры кол-во участников  призеры
2013 ДЮСШ: 15 ЦВР: 2 ДЮСШ: 6 ЦВР: 2 ДЮСШ: 0 ЦВР: 15 ДЮСШ: 0 ЦВР: 15 ДЮСШ: 0 ЦВР: 6 ДЮСШ: 0 ЦВР: 6
2014 ДЮСШ: 17 ЦВР: 9 ДЮСШ: 7 ЦВР: 9 ДЮСШ: 0 ЦВР: 4 ДЮСШ: 0 ЦВР: 4 ДЮСШ: 0 ЦВР: 16 ДЮСШ: 0 ЦВР: 16
2015 ДЮСШ: 18 ЦВР: 0 ДЮСШ: 8 ЦВР: 0 ДЮСШ: 0 ЦВР: 18 ДЮСШ: 0 ЦВР: 18 ДЮСШ: 0 ЦВР: 11 ДЮСШ: 0 ЦВР: 11
Всего ДЮСШ: 50 ЦВР: 11 ДЮСШ: 21 ЦВР: 11 ДЮСШ: 0 ЦВР: 37 ДЮСШ: 0 ЦВР: 37 ДЮСШ: 0 ЦВР: 33 ДЮСШ: 0 ЦВР: 33

Осуществляется грантовая поддержка одаренных и талантливых детей. По реализации приоритетного национального проекта в сфере образования в Булунском улусе согласно распоряжения Главы МО «Булунский улус (район)» «О государственной поддержке способной и талантливой молодежи» удостаивается данного Гранта.

В районе осуществляется методическое сопровождение педагогических работников системы дополнительного образования детей.

Значительное внимание уделяется научно-методической и практической подготовке специалистов по гражданско-правовому, военно-патриотическому направлениям. С целью улучшения допризывной подготовки учащихся совместно с Районным военным комиссариатом Республики Саха (Якутия) традиционно проводятся инструкторско-методические сборы и практические семинары.

В учреждениях дополнительного образования работают творческие педагоги, мастера-педагоги, способные развивать в обучающихся творческий потенциал. Но остается актуальной проблема недостатка в кадрах из-за низкой заработной платы и недостаточного финансирования, в основном, в ДЮСШ и ЦВР работают совместители.

Таким образом, ключевой проблемой является недостаточность обеспечения детей компьютерной техникой, финансового обеспечения для участия талантливых детей в республиканских, всероссийских, международных мероприятиях. Острой проблемой в районе остается отсутствие помещений для учреждений дополнительного образования детей.

Цель: Создание условий для организации общедоступного бесплатного дополнительного образования детей в Булунском районе.

Задачи:

1. Разработка и реализация комплекса мер по созданию гибкой сети учреждений дополнительного образования различных типов и видов, в т.ч., для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации Булунского улуса.

2.Совершенствование структуры, содержания и технологий дополнительного образования, ориентированных в т.ч. на выявление, поддержку и развитие талантливых и одаренных детей.

3. Укрепление материально-технической базы дополнительного образования района.

4. Выделение и реконструкция приспособленных помещений для учреждений дополнительного образования детей.

Мероприятия подпрограммы:

Организация детских мероприятий, направленных на выявление и поддержку талантливых детей и молодежи.

— Организация методического сопровождения и содействие повышению квалификации педагогических работников системы дополнительного образования детей.

— Организация мероприятий по укреплению МТБ учреждений дополнительного образования детей.

— Организация участия детей в конкурсах республиканского и федерального уровня.

— Организация мероприятий по обеспечению безопасности учреждений дополнительного образования Булунского района

Показатели:

1. Охват детей школьного возраста дополнительным образованием.

2. Доля детей, охваченных бесплатным дополнительным образованием.

3. Доля детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, охваченных бесплатным дополнительным образованием.

4. Число детей, участвующих в республиканских, всероссийских, международных мероприятиях.

5. Число талантливых детей, которым оказана поддержка в творческом развитии.

7. Доля учреждений дополнительного образования, отвечающих современным требованиям.

Возможные риски:

— неполное выделение бюджетных средств в рамках одного года на реализацию программных мероприятий, вследствие чего могут измениться запланированные сроки выполнения мероприятий;

— увеличение затрат на отдельные программные мероприятия;

— более высокий рост цен на отдельные виды услуг, оказание которых предусмотрено в рамках программных мероприятий, что повлечет увеличение затрат на отдельные программные мероприятия;

— неполная реализация поставленных задач из-за недостаточного материального, кадрового и методического обеспечения;

— реорганизация и оптимизация учреждений дополнительного образования, вследствие чего может снизиться число обучающихся, охваченных дополнительным образованием;

— отток педагогических кадров вследствие низкой заработной платы.

Для регулирования и устранения возможных рисков необходимо принять комплекс мер по их устранению:

1.Провести анализ состояния МТБ учреждений дополнительного образования и принять меры по улучшению и укреплению МТБ.

2.Разработать и принять нормативно-правовые документы, регулирующие деятельность УДОД.

Реализация Программы осуществляется по следующим основным направлениям:

— Организация общедоступного бесплатного дополнительного образования детей в Булунском районе, преимущественно детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

— Развитие системы дополнительного образования детей, укрепление материально-технической базы учреждений, в том числе выделение приспособленных помещений для учреждений дополнительного образования, приобретение технологического оборудования.

— Нормативное правовое, кадровое и программно-методическое сопровождение системы дополнительного образования детей, в том числе изготовление полиграфической продукции, включающей нормативные и педагогические аспекты организации дополнительного образования, проведение конкурсов и фестивалей, направленных на развитие программ нового поколения по дополнительному образованию, организация обучающих семинаров, курсов повышения квалификации для педработников учреждений дополнительного образования.

В результате реализации Программы к 2020 году предполагается:

— увеличить число детей школьного возраста, охваченных дополнительным образованием, с 64,67% до 85%;

— увеличить число выявленных талантливых и одаренных детей и оказать им поддержку в творческом развитии;

— повысить удельный вес детей с ограниченными возможностями, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, охваченных дополнительным образованием;

— увеличить число инновационных программ, проектов, представленных на республиканский и всероссийские конкурсы.

Ресурсное обеспечение направления «Дополнительное образование»

Финансирование мероприятий предусматривается за счет средств государственного бюджета республики и бюджета муниципального образования.

Общий объем финансирования составляет _19 184,38_ тыс.рублей, определен исходя из возможности муниципального бюджета Булунского улуса Республики Саха (Якутия).

2016 г. – _3 839,68__ тыс. руб.

2017 г. – _3 853,31_ тыс. руб.

2018 г. – _3 733,13__ тыс. руб.

2019 г. — _3 866,74__ тыс. руб.

2020 г. – _3 891,52__ тыс. руб.

  1. Направление «Педагогическое образование»

Характеристика текущего состояния

В последние годы произошли существенные изменения во всех направлениях системы дополнительного профессионального образования педагогических кадров, вызванные как рядом устойчивых тенденций в мировом развитии, изменением социально-экономического базиса страны и регионов, так и становлением новой ценностно-смысловой характеристики непрерывного образования.

С целью проведения анализа состояния и тенденций развития системы образования Булунского улуса, дополнительного профессионального образования педагогических кадров в изменяющихся условиях, ежегодно Управлением образования пополняется база данных, в которой ведется персонифицированный учет педагогов улуса, прошедших курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки. В настоящее время база данных насчитывает более 250 педагогов. Улусным методическим кабинетом созданы базы педагогов по предметным областям, данные которых в полной мере позволяют осуществлять персонифицированный подход к педагогам, регулируя периодичность прохождения курсов и содержательную их компоненту.

Расширилось взаимодействие с разными организациями по подготовке специалистов. Увеличилось количество слушателей дистанционных курсов. С целью смягчения ситуации, сложившейся в результате оптимизации учреждений образования, количества комплект-классов и уменьшения численности обучающихся на местах назревает необходимость курсовой профессиональной переподготовки по смежным специальностям.

Образовательный процесс в образовательных учреждениях осуществляют 267 штатных педагогических работников. В составе штатного преподавательского состава 60,7% педагогических кадров имеют высшее образование, 15,7% высшую категорию, 25,1% первую категорию. Охват курсовой подготовкой за последние три года составляет 50,2%.

Кадровый состав образовательных учреждений улуса

Образовательное учреждение Всего педаго гов Имеют высшее образова ние Квалификация Прошли фунд.курсы ПК за последние 3 года Прошли пробл.курсы ПК за последние 3 года
Высшая катего рия Первая катего рия
1. Арктическая гимназия 29 20  (69%) 14 (48,3%) 5 (17,2%) 17  (58,6%) 11  (37,9%)
2. Тиксинская СОШ №1 18 15 (83,3%) 6 (33,3%) 3 (16,7%) 2 (11,1%) 18  (100 %)
3. Тиксинская СОШ №2 12 9  (75%) 2 (16.7%) 5 (41,7%) 4  (33,3%) 5  (47,3%)
4. Кюсюрская СОШ 39 30 (76,9%) 7(17,9%) 15 (38,5%) 17  (43,6%) 22  (56,4%)
5. Таймылырская СОШ 20 18  (30%) 6 (33,3%) 4 (22,2%) 10 (55,5%)
6. Быковская СОШ 19 12  (63,2%) 1 (5,3%) 8  (42,1%) 7  (36,8%) 10  (52,6%)
7. Хара-Улахская СОШ 17 12  (70,6%) 3 (17,6%) 3  (17,6%) 5 (29,4%) 8  (47,1%)
8. Борогонская СОШ 21 13 (61,9%) 1 (4,8%) 7 (33,3%) 4 (19,04%) 8  (38,1%)
9. Сиктяхская НОШ 2 1  (50%) 2 (100%) 2  (100%) 2  (100%)

Итого по школам 177 130 (73,4%) 34 (19,2%) 55 (31,1%) 63  (35,6%) 87  (49,2%)
10. МДОУ «Солнышко»  п. Тикси 22 7  (31,8%) 4 (18,2%) 3 (13,6%) 1  (4,5%) 18  (81,8%)
11. МДОУ «Чуораанчык»  с. Кюсюр 14 5  (35,7%) 2 (14,3%) 5 (35,7%) 4 (28,6%) 8  (57,1%)
12. МДОУ «Тугуутчаан» с. Таймылыр 8 1  (12,5%) 2  (25%) 2  (25%) 4 (60%)
13. МДОУ «Тугутчаан» с. Найба 8 1  (12,5%) 1  (12,5%) 3  (37,5%) 2 (25%)
14. МДОУ «Золотая рыбка»  с. Быковский 5 3  (60%) 1  (20%) 2 (40%) 3  (60%)
15. МДОУ «Кэнчээри»  с. Намы 8 3 (37,5%) 2 (25%) 2 (25%)
16. МДОУ «Кэрэчээнэ»  с. Сиктях 4 4  (100%)
17. ДОУ «Колокольчик» п. Тикси-3 2

Итого по ДОУ 71 20 (28,2%) 6 (8,5%) 12 (16,9) 14 (19,7%) 41  (57,7%)
18. МБУ ДОД «ЦВР» 12  6  (50%) 1 (8,3%) 2 (16,6%) 4 (33,3%)
19. МБУ ДОД «ДЮСШ» 7 6 (85,7%) 1 (14,3%) 4 (57,1%) 2  (28,6%)

Итого по МБУ ДОД 29 12 (63,2%) 2 (10,5%) 6 (31,6%) 6 (31,6%)

Итого  267 162 (60,7%) 42 (15,7%) 67 (25,1%) 83  (31,1%) 134  (50,2%)

Существующая система непрерывного педагогического образования позволяет педагогам ОУ повышать свою квалификацию по разным формам: совместная методическая работа, обучение на курсах повышения квалификации, факультетах переподготовки. Учитывая запросы, заявки образовательных учреждений, отдаленность улуса от центра республики и дороговизну проезда требуется организация на базе ОУ п. Тикси планомерная реализация групповых заказов на повышение квалификации кадров по лицензированным программам выездных форм обучения лекторами ИРОиПК и других ведущих специалистов системы образования.

Педагоги улуса принимают участие в мероприятиях республиканского уровня, которые являются одним из форм повышения квалификации. Научно-практические, научно-методические конференции семинары и т.п. способствуют развитию исследовательской компетенции педагогов-исследователей.

И в то же время, в ходе анализа выявлены следующие проблемы:

  • недостаточность финансовых ресурсов в бюджетах образовательных учреждений приводит к затруднению прохождения курсовой подготовки педагогов, особенно сельских образовательных учреждений и учреждений дошкольного образования из-за высокой стоимости проезда;
  • отсутствие муниципальных целевых средств для организации курсов повышения квалификации на территории района;
  • небольшой контингент педагогов по узким предметным областям, таким как информатика, история, иностранные языки, естествознание, искусство, технология, что препятствует проведению курсов ПК на территории улуса, т.к. большинство ведущих институтов требуют количество курсантов от 30 человек и выше;

Основная цель данного направления «Педагогическое образование» — совершенствование качества педагогического образования, повышение его эффективности и доступности соответственно требованиям инновационного социально-ориентированного развития образования, с учетом национальных и региональных особенностей Республики Саха (Якутия).

Для достижения данной цели решаются следующие задачи:

  1. 1.Совершенствование структуры, содержания и внедрение современных инновационных технологий.
  2. 2.Анализ социокультурной ситуации, мониторинг и экспертиза образовательной деятельности, прогнозирование и определение возможных стратегических направлений и механизмов развития муниципальной системы образования.
  3. 3.Организация повышения квалификации и методическое обеспечение деятельности сети образовательных учреждений улуса.

Развитие системы педагогического образования

Мероприятия Подпрограммы направлены на обеспечение достижения стратегических целей, развитие и модернизацию сферы педагогического образования за счет модернизации системы непрерывного педагогического образования, предполагающей развитие профессиональных компетентностей, готовности к профессиональному росту; создание необходимых организационно-педагогических условий.

  1. 1.Организация повышения квалификации и методическое обеспечение деятельности сети образовательных учреждений улуса.
    1. 1.1.Организация курсов повышения квалификации и переподготовки на базе ОУ улуса с учетом образовательных потребностей педагогов улуса.
    2. 1.2.Совершенствование форм и методов мероприятий методического характера, повышающих квалификацию педагогов.
    3. 1.3.Методическое сопровождение образовательной деятельности ОУ.

Реализация данных мероприятий обеспечит:

  • полный охват педагогов курсами повышения квалификации;
  • повышение качества преподавания в ОУ;
  • удовлетворение образовательных потребностей педагогов и населения.

Организация работы по поиску новых образовательных технологий обеспечит увеличение доли педагогов, эффективно и активно использующих в профессиональной деятельности современные образовательные, социальные и коммуникационные технологии.

Реализация мероприятий по развитию образовательного и инновационного потенциала окажут позитивное влияние на развитие всей системы образования и обеспечат:

  • Эффективное внедрение современных образовательных технологий. 
  • Развитие кадрового потенциала педагогического образования.
  • Активизацию инновационной деятельности ОУ.

Переход на новые Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования и обеспечение его доступности и качества предполагает создание динамичной информационно-образовательной среды учебного заведения, которая в свою очередь станет элементом регионального образовательного пространства.

Формирование и развитие ИКТ-образовательной среды включает три взаимосвязанных аспекта:

  1. 1)технологический (оснащение аппаратными, программными и образовательными ресурсами), 
  2. 2)человеческий (ИКТ-компетентность участников образовательного процесса),
  3. 3)организационный (целенаправленная организационная работа по обеспечению доступности средств ИКТ в образовательном процессе).

При условии положительного решения обозначенных аспектов, мы получим функциональную модель комплексного использования информационных и коммуникационных технологий в организации и управлении образовательным процессом (модель ИКТ-насыщенной образовательной среды образовательного учреждения) так необходимую сегодня для реализации ФГОС нового поколения.

Реализация этих мероприятий обеспечит:

  • создание и развитие единой информационно-образовательной среды ОУ по управлению качеством образования;
  • разработку и реализацию механизмов обеспечения комплексного электронного мониторинга с использованием электронного паспорта учреждений образования;
  • создание современной мультимедийной информационной среды, современное техническое оснащение кабинетов для обеспечения доступа участников образовательного процесса к информационным источникам;

Ожидаемые результаты

Реализация направления «Педагогическое образование» позволит обеспечение большему количеству граждан доступность качественного профессионального образования, совершенствование качества и условий получения образовательных услуг в соответствии с современными стандартами и требованиями инновационного социально-ориентированного развития образования для всех категорий граждан Булунского района, социального и имущественного статуса, состояния здоровья.

При этом будет обеспечено:

  1. 1.развитие системы непрерывного образования и подготовки педагогических кадров;
  2. 2.внедрение современных технологий и моделей образования для обеспечения подготовки компетентного специалиста;

Ресурсное обеспечение подпрограммы

Финансирование мероприятий предусматривается за счет средств государственного бюджета республики и муниципального бюджета.

  1. Направление «Отдых и оздоровление детей»

Организация отдыха и оздоровления детей и подростков в каникулярное время является неотъемлемой частью социальной политики МО «Булунский улус (район)».

Ежегодно более 70% детей и подростков Булунского улуса заняты организованным отдыхом, трудом и оздоровлением, из них более 75,2% — дети, нуждающиеся в особой заботе государства. В 2015 году в детских оздоровительных лагерях дневного пребывания, загородных стационарных лагерях РС (Я), в круглогодичных санаториях за пределы РС(Я) отдохнули _26___ детей- _30_% от общего количества детей по улусу (2014 г. – _19___– 20 % детей, в 2013 году – _28_ – _30_% детей). Серьезное внимание уделяется организации занятости, отдыха и оздоровления детей «группы риска». В 2015 г. охвачено_509_ детей (в 2014 г. – 588 человек, в 2013 г. – _325_) данной категории летней занятостью, оздоровлением и отдыхом и составил 98___%. Всего за лето 2015 г. трудоустроено _27_ несовершеннолетних (в 2014г. – _80_, в 2013 г. — _86_ детей).

В настоящее время проводится следующая системная работа по обеспечению летнего отдыха:

  1. 1.Обеспечение лагерей дневного пребывания на базе общеобразовательных учреждений продуктами питания. Из республиканского бюджета на организацию летних лагерей в МО «Булунский улус (район)» было выделено: в 2015 г. – 4120,8 тыс.руб., в 2014 г. – 1265 тыс.руб., из муниципального бюджете выделено: в 2015 г. – 1739,9 тыс.руб., в 2014 г. – 1739,9 тыс.руб.
  2. 2.Системная организация перевозок детей в оленеводческие стада к местам работы родителей. В 2013 г. – 23 ребенка, в 2014 г. – 31 ребенок, в 2015 г. – 19 детей.
  3. 3.Оплата труда педагогов, проезда детей и сопровождающих лиц к месту отдыха. 

В то же время, выявляются следующие проблемы:

  1. 1.Невозможность выезда преобладающего большинства детей на отдых и оздоровление за пределы улуса и республики.
  2. 2.Не предусматриваются финансовые средства на прохождение медосмотра работников лагерей дневного пребывания.
  3. 3.Не уделяется внимание на выделение средств на продукты питания детям, выезжающим в оленеводческие стада из наслегов Кюсюр, Найба, Намы.
  4. 4.Не предусматриваются финансовые средства на конкурсные и досуговые мероприятия лагерей дневного пребывания.
  5. 5. Слабая материально-техническая база муниципальных общеобразовательных учреждений Булунского улуса, на базе которых открываются лагеря дневного пребывания.
  6. 6. Отсутствие в Булунском улусе базы загородного стационарного оздоровительного лагеря.

Целью данного направления является обеспечение доступности полноценного (качественного) отдыха и оздоровления детей.

Для достижения цели муниципальной политики в области организации летнего отдыха и оздоровления детей Булунского улуса должны быть решены следующие задачи:

  • реализация комплекса мер по организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей, в т.ч. детей, находящихся в трудной жизненной ситуации и детей из Булунского улуса;
  • укрепление и развитие материально-технической базы муниципальных общеобразовательных учреждений улуса, где организуются лагеря дневного пребывания;
  • совершенствование кадрового и программно-методического обеспечения организации отдыха и оздоровления детей, поддержка инновационных проектов, программ.

Развитие системы отдыха и оздоровления детей

Выполнение направления «Отдых и оздоровление детей Булунского улуса» предполагает, что будет обеспечен отдых и оздоровление детей в объемах финансирования 2015 года:

  • организован отдых и оздоровление детей, преимущественно детей, находящихся в трудной жизненной ситуации: субсидии по муниципальному образованию на оплату питания в лагерях дневного пребывания, компенсацию путевок в детские загородные стационарные лагеря, оплату труда педагогов-воспитателей и вожатых, а также расходы на приобретение путевок в санаторно-курортных и оздоровительных организациях, расположенных на территории Российской Федерации, в том числе на оплату проезда сопровождающих организованных групп детей к местам отдыха и обратно;
  • обеспечено нормативное правовое, кадровое, финансово-экономическое и информационно-методическое сопровождение отдыха, оздоровления детей в рамках текущего финансирования.

Показатели:

  1. Доля детей, отдохнувших в оздоровительных лагерях.
  2. Доля детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, охваченныхорганизованным отдыхом и оздоровлением.
  3. Доля детей «группы риска», охваченных организованным отдыхом и оздоровлением.
  4. Строительство загородного стационарного лагеря в Чекуровке.

Реализация направления «Отдых и оздоровление детей Булунского улуса» осуществляется по следующим основным направлениям:

1. организацию отдыха, оздоровления и занятости детей из малообеспеченных семей от 70% повысить до 85%;

2 охват организованным отдыхом и оздоровлением детей, находящихся в трудной жизненной ситуации от 48% повысить до 60%;

3. охват организованным отдыхом и оздоровлением детей из «группы риска» от 50% повысить до 75%, в профильных сменах по направлениям (спортивных, экологических, краеведческих, туристических).

4. Финансирование расходов на строительство загородного стационарного оздоровительного лагеря на участке Чекуровка (с.Кюсюр) на 25 детей. 

5. Нормативное правовое, кадровое и программно-методическое сопровождение отдыха и оздоровления детей, в проведение конкурсов и фестивалей, направленных на развитие оздоровительных программ, организация обучающих семинаров, курсов повышения квалификации для работников оздоровительных лагерей.

6. Финансирование питания детей, выезжающих в оленеводческие стада.

При реализации направления «Отдых и оздоровление детей Булунского улуса» возможно возникновение финансовых рисков, связанных с:

— неполным выделением бюджетных средств в рамках одного года на реализацию программных мероприятий, вследствие чего могут измениться запланированные сроки выполнения мероприятий;

— увеличением затрат на отдельные программные мероприятия, связанные с разработкой проектно-сметной документации, в связи с чем уточняются объемы финансирования по объектам, что потребует внесения изменений в Программу;

— более высоким ростом цен на отдельные виды услуг, оказание которых предусмотрено в рамках программных мероприятий, что повлечет увеличение затрат на отдельные программные мероприятия.

В этом случае объемы средств, необходимых для финансирования мероприятий направления «Отдых и оздоровление детей Булунского улуса» в очередном году, уточняются и при необходимости вносятся соответствующие предложения о внесении изменений.

Мероприятия направления «Отдых и оздоровление детей Булунского улуса» направлены на сохранение и улучшение имеющегося уровня летнего отдыха детей, развитие различных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков, повышение эффективности принимаемых мер развитию системы детского отдыха и оздоровления детей, создание условий для организации полноценного отдыха и оздоровления детей в Булунском улусе.

         Благодаря принятию направления «Отдых и оздоровление детей Булунского улуса» средства государственного бюджета будут направлены на развитие и улучшение существующей системы отдыха и оздоровления детей. Это позволит эффективнее проводить оздоровительные мероприятия, улучшить условия проживания детей и подростков в соответствии с требованиями санитарных правил, использовать базу загородного оздоровительного лагеря в Чекуровке для проведения профильных смен, слетов и фестивалей, школ лидеров молодежного движения, обучающих сборов актива вожатых, а также организации семейного отдыха.

Создание надежной, развитой материально-технической базы детского и подросткового отдыха и оздоровления, соответствующей всем требованиям безопасной жизнедеятельности оздоровительных лагерей, создание условий для отдыха в круглогодичных государственных детских оздоровительных учреждениях не только в каникулярное время школьников позволит решить проблему полноценного (качественного) отдыха и оздоровления детей.

Ресурсное обеспечение подпрограммы

Финансирование мероприятий направления «Отдых и оздоровление детей Булунского улуса» предусматривается за счет средств государственного бюджета республики, бюджета муниципального образования и внебюджетных средств.

В Приложении представлена прогнозная оценка потребности ресурсного обеспечения основных мероприятий направления «Отдых и оздоровление детей Булунского улуса». Общая сумма потребности реализации составляет _16 967__ тыс. рублей за счет средств республиканского бюджета, в том числе по годам реализации:

2016 г.- _3 002_ тыс.руб.

2017 г.- _6 312_ тыс.руб.

2018 г.- _2 428_ тыс.руб.

2019 г.- _2 549_ тыс.руб.

2020 г.- _2 677_тыс.руб.

Общий объем финансирования направления «Отдых и оздоровление детей Булунского улуса» определен исходя из возможности бюджета МО «Булунский улус (район)».

Общая сумма потребности направления «Отдых и оздоровление детей Булунского улуса» составляет __23 757___ тыс.рублей за счет средств бюджета МО «Булунский улус (район)», в том числе по годам реализации:

2016 г.- __4 349__ тыс. руб.

2017 г.- _4 994_ тыс. руб.

2018 г.- _4 703__тыс. руб.

2019 г.- _4 803__ тыс. руб.

2020 г.- _4 908_ тыс. руб.

Организация управления программой и контроль за ходом ее реализации.

На основе Программы ежегодно составляется организационно-финансовый план реализации. Составляется анализ выполнения программы, целевых индикаторов 2 раза в учебный год.

Руководителем Программы является начальник МКУ УО, который несет персональную ответственность за ее реализацию, конечные результаты и целевое эффективное использование средств, определяет формы и методы управления реализации Программы.

МКУ УО — координатор Программы в ходе ее выполнения:

— осуществляет координацию деятельности, осуществляет анализ использования средств республиканского бюджета, муниципального бюджета и средств внебюджетных источников;

— подготавливает проекты распоряжений администрации МО «Булунский улус(район)» о внесении изменений в Программу согласовывает и разрабатывает в пределах своих полномочий нормативные (индивидуальные) правовые акты (локальные акты), необходимые для выполнения Программы;

— подготавливает доклады о ходе реализации Программы;

— осуществляет ведение ежеквартальной отчетности о ходе реализации Программы;

— подготавливает ежегодно при необходимости в установленном порядке предложения об уточнении мероприятий Программы на очередной финансовый год, уточняет затраты на реализацию мероприятий Программы, а также механизм ее выполнения;

— несет ответственность за своевременную и качественную реализацию Программы, обеспечивает эффективное использование средств, выделяемых на ее реализацию;

— организует внедрение информационных технологий в целях управления реализацией Программы и контроля за ходом выполнения ее мероприятий;

— организует размещение на официальном сайте в сети Интернет информации о ходе и результатах реализации Программы, финансировании ее мероприятий, привлечении средств внебюджетных источников, проведении конкурсов в рамках Программы, а также о порядке участия в ней инвесторов.

Соисполнители:

— вносят предложения и участвуют в уточнении целевых индикаторов и расходов на реализацию мероприятий Программы, а также в совершенствовании механизма реализации Программы;

— обеспечивают эффективное использование средств, выделяемых на реализацию Программы;

— участвуют в ведении ежеквартальной отчетности о ходе реализации Программы;

— участвуют в организации экспертных проверок хода реализации отдельных мероприятий Программы;

— осуществляют управление деятельностью исполнителей Программы в рамках выполнения мероприятий Программы;

— участвуют в осуществлении отбора на конкурсной основе исполнителей работ (услуг), поставщиков продукции по соответствующим мероприятиям Программы, а также заключают муниципальные  контракты (договоры);

— представляют заказчику – координатору Программы статистическую, справочную и аналитическую информацию о реализации мероприятий Программы;

— участвуют в подготовке доклада о ходе работ по реализации Программы, достигнутых результатах и эффективности использования финансовых средств.

Отбор исполнителей (поставщиков, подрядчиков) мероприятий Программы осуществляется в соответствии с Федеральным законом «О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд».

Методика оценки достижения конечных результатов муниципальной программы

Эффективность реализации Программы будет обеспечена за счет внедрения новых подходов, методик и технологий на всех уровнях системы образования путем инвестиций в научно-исследовательские проекты и проекты по внедрению полученных результатов, а также за счет использования принципов программно-целевого подхода и управления, направленного на результат.

Настоящая методика определяет оценку достижения конечных результатов муниципальной программы (далее – Программа) с учетом целевых индикаторов подпрограмм.

По результатам оценки достижения конечных результатов Программы могут быть сделаны следующие выводы:

  • эффективность Программы снизилась по сравнению с предыдущим годом;
  • эффективность Программы находится на уровне предыдущего года;
  • эффективность Программы повысилась по сравнению с предыдущим годом.

Снижение или повышение эффективности Программы может являться основанием для уменьшения или увеличения в установленном порядке денежных средств, выделяемых в очередном финансовом году на реализацию Программы.

Снижение эффективности подпрограммы может являться основанием для принятия в установленном порядке решения о приостановлении или прекращении реализации подпрограммы.

Оценка достижения конечных результатов Программы осуществляется координатором по итогам ее исполнения за отчетный финансовый год и в целом после завершения реализации Программы.

Координатор Программы МКУ УО ежегодно до 2020 года, следующего за отчетным периодом, представляет отчет в управление экономического развития администрации МО «Булунский улус (район)», управление экономического развития совместно с финансовым управлением выносит заключение об эффективности реализации Программы.

Оценка эффективности реализации подпрограммы осуществляется путем присвоения каждому целевому индикатору соответствующего балла:

  • при выполнении целевого индикатора – 0 баллов;
  • при увеличении целевого индикатора – плюс 1 балл за каждую единицу увеличения;
  • при снижении целевого индикатора – минус 1 балл за каждую единицу снижения.

Координатор Программы по итогам оценки достижения конечных результатов реализации Программы готовит и представляет решение о необходимости дополнительного рассмотрения результатов ее реализации.

В результате выполнения Программы в системе образования будет обеспечено:

— создание и внедрение новых образовательных программ в системе образования;

— внедрение и эффективное использование информационных систем и технологий обучения;

— внедрение процедур независимой оценки деятельности образовательных учреждений и образовательных процессов;

— создание ресурсов и программ для одаренных детей;

— оснащение современным учебно-производственным, компьютерным оборудованием и программным обеспечением образовательных учреждений, внедряющих инновационные технологии.

При выполнении Программы особое внимание будет уделено вопросам повышения эффективности экономики образования. Предусматриваются внедрение и поддержка механизмов государственно-частного партнерства, обеспечивающих эффективное финансирование системы образования, а также механизмов и моделей хозяйственной самостоятельности образовательных учреждений.